Percepción de la Estrategia Curricular de Idioma Inglés desde la perspectiva de los estudiantes de la Carrera de Ciencias Farmacéuticas

  • Rosario Megret Despaigne Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.
  • Maraelys Morales González Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.
  • Evelyn Ivette Rojas Vazquez Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.
  • Alicia Aldana Laterrade Empresa de Farmacias y Ópticas. OPTIMED. Santiago de Cuba. Cuba.
  • Leticia Pérez Aldana Universidad de Ciencias Médicas. Santiago de Cuba. Cuba.
Palabras clave: estrategia curricular, estudiantes, farmacia, idioma inglés, percepción.

Resumen

Se realizó un estudio descriptivo y transversal para evaluar la percepción de la estrategia curricular de idioma inglés desde la perspectiva de 39 estudiantes de la carrera de Ciencias Farmacéuticas, que cursaron el primer semestre del curso 2019-2020, pertenecientes a la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Oriente. Se utilizó como instrumento la encuesta para evaluar el nivel de conocimiento y la satisfacción con la estrategia. Determinándose el nivel de conocimiento en alto, medio y bajo; la satisfacción en alta, media y baja y por último la percepción en adecuada e inadecuada. Se realizó un análisis descriptivo de los resultados con análisis porcentual, se confeccionaron tablas y figuras mediante herramientas de Microsoft Office 2013.Se obtuvo como resultado que el 100 % de los estudiantes de 3er año y el 95% de 4to año manifestaron que el dominio de este idioma es fundamental para la profesión. El 68,42 % de los estudiantes de 3ero percibieron la comunicación como la actividad más realizada y para 4to año la búsqueda de información. En 3er año la mayor utilización fue en la asignatura Biología Celular con el 80,95% y en cuarto año el 89,47% para las asignaturas: Química Medicinal I, Tecnología Farmacéutica III y Control de Medicamentos II. El 82,05% de los alumnos poseen un conocimiento alto, un nivel de satisfacción alta con el 94,87% y el resto 5,13% satisfacción media; siendo la percepción adecuada en el 94,87% de los estudiantes. De forma general los estudiantes evaluados percibieron la estrategia como adecuada.

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Biografía del autor

Rosario Megret Despaigne, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Departamento de Farmacia. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Maraelys Morales González, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Departamento de Farmacia. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Evelyn Ivette Rojas Vazquez, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Departamento de Farmacia. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Alicia Aldana Laterrade, Empresa de Farmacias y Ópticas. OPTIMED. Santiago de Cuba. Cuba.

UEB Distrito 26 de Julio. Empresa de Farmacias y Ópticas. OPTIMED. Santiago de Cuba. Cuba.

Leticia Pérez Aldana, Universidad de Ciencias Médicas. Santiago de Cuba. Cuba.

Departamento de Inglés. Facultad # 1 de Medicina. Universidad de Ciencias Médicas. Santiago de Cuba. Cuba.

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Publicado
2021-02-07
Cómo citar
Despaigne, R., Morales González, M., Rojas Vazquez, E., Aldana Laterrade, A., & Pérez Aldana, L. (2021). Percepción de la Estrategia Curricular de Idioma Inglés desde la perspectiva de los estudiantes de la Carrera de Ciencias Farmacéuticas. Orange Journal, 1(2), 39-51. Recuperado a partir de https://www.orangejournal.info/index.php/orange/article/view/11
Sección
Artículos